曾经被我视作眼中钉的孩子,现在是我的意难
编者的话
相信每个人的班里都有这样一个学生，他们除了学习时候会困，其他时刻永远精力充沛；他们充斥着暴力、不屑、蔑视；他们不被喜欢，无论是老师，还是同学。可这样的学生就真的只能这样了吗？我们身为老师能做些什么呢？这期分享李岚老师的投稿《让爱走进学生》。
01
突降大任后的相识
临时接到要接替高二（1）班的班主任，中途接班，本就是一个难办的事情。我颓丧地回到办公室。此时充斥大脑的消息：“他，可是高二（1）班的‘混世魔王’，精神上有些缺陷，你不要管他”。可真是未见其人，先闻其名。
踏进班级的那一刻，我环视四周。一个趴在桌上的同学，我的目光瞬间锁定在他的身上。他正式出现在我的世界里，这个“混世魔王”。他可真是了不起啊，作为班主任的课还敢这么嚣张，更何况我这大高个，那不是妥妥的压制,可他就是不怕！随着一声上课，他缓缓的站起来，象征性的以毫无表情和语言的方式，向我问好。
我忍着他这不屑的表情，上完了一节课。铃响，我离开教室，没有片刻停留。回到办公室，我直接把书扔在桌上，极力的压抑着自己的情绪，越是歇斯底里，越像是无能狂怒。
我稍作休息，自行疗伤。
02
初次了解后的厌烦
经过和其他任课老师的多番打探，我终于，了解到了关于他的“传奇”。
作为高三学生，他在高二的班级上课本就有些不一样。
有一次他看见别的同学穿了一件他看着不舒服的衣服，竟然让别人下午放学换掉，学生没换就被打了一顿，他也因此事回家反省，并全校通报。后一次他在下午前往教室的路上，似乎听见前面同学提起他的名字，他就认为别人在说他坏话，果不然那同学也被揍了。
我舒了一口气，庆幸他没有对我发难。
就这样，我确信他无药可救。
既然躲不掉，那就明哲保身吧。不管不顾不就好了，或者找个机会，让他回家休养。岂不是利国利民。这件事也就在我的心里发了芽！作为班主任，我向来秉承的平均原则，“不抛弃，不放弃任何一人”，此时却将它遗忘在角落。罢了，为了班级的稳定只能暂且将它放在一边，我这样对自己解释道。
这一天，按例到了他讲班会课的时候，作为主持人，他的另一个搭档选择了请假以此逃脱。好好地一堂班会课变成了一场独角戏。此时他独自一人站在讲台上，背靠大家，一个人念着ppt，仿佛世界只有我一人。很显然，他并没有准备，而是应付了事。40分钟的班会课，3分钟把ppt照着念完了，我面露微笑，同学们鼓掌以示鼓励。
时间就这样一分一秒的过着，我备受煎熬，如芒在背。心想:我这优秀班主任岂能容你在我班上一而再再而三的破坏规矩，当这样一颗“老鼠屎”。
03
天赐良机下的怒放
机会来了，晚自习期间，我在讲台上备着课，同学们也在学海中遨游。“叮叮叮”，打破了这夜的美好，我皱着眉，龇牙尖嘴的抬起头，准备好好收拾一下私带手机到校的同学。寻着声音，目光锁定了目标:他，又是他，我顿时火冒三丈，这个刺头。
我今天非要处置你，我要宣判你的“死刑”。为了其他同学免受战乱，我压着怒火，走到他跟前敲了敲他的课桌，示意他出来一下，他却无动于衷。我又轻声喊着，你出来一下。他不耐烦的推开了桌子，大步的跟着我的步伐向走廊奔去。我在前，他在后。但我已然感受到了他的怒气在我后背袭来。你还发火，你有什么资格发火，你违纪了，还敢这么嚣张，我不处置你，怎么在班级立足。
时间似乎定格住了，也许是时间想为我多争取点时间想好计谋，一个赶他回家的万全之策。我在走廊站着，他摔门而出，力气之大，以至于栓子都断了。这可真是一场无声的博弈啊，只言片语却胜似炮火连天。终于我吼了一句:你要干啥？，便前去查看无辜的门的处境，准备收集更多有利的证据。故事顺着我的思路发展着，进门的那一刻，“轰隆”声音响彻楼栋，给安静的教学楼一个向大家证明自己存在的机会。脑袋嗡嗡嗡的一片空白，回头看了一看，那无辜的消防栓玻璃被他一拳锤的稀碎，玻璃碴子散落一地。我径直走开，向年级主任办公室走去，头也不回，只是交代班长把玻璃扫一下。走廊上探出一个个小脑袋，似乎在等着一出好戏的上演。主任来以后了解一下情况后便拉他去了办公室，全程与他目光再无对峙。
那个念头更深了------送你回家！
04
梦想破灭后的心碎
回到教室，我默默的呆着，思考着跟年级主任的说辞，考虑着怎么一次性结束这颗“老鼠屎”。放学后，我没看到他的身影，难道主任已经送他回家了？难掩内心喜悦，我走向主任办公室。他回宿舍休息了，什么，就这？晴天霹雳后伴随着泪花在眼角闪烁，今天这么大的事，就这样？没有任何处置，而且这就是一个不定时炸弹，随时随地都有可能制造一些事情。一句：他身心不适，你就不要管他，让他安安生生的到6月参加高考就行了，睁一只眼闭一只眼，就行了。
我笑了笑走回宿舍。
事情就这么过去了，无人再提。可它依旧存在！
05
梦想成真后却心有愧疚
终于迎来了转机，一次课间他在初中部围堵了一个同学讨要说法，被初中校长阻止。他念念有词又要和校长大打出手，事情终于变大了！他被遣送回家，即使多方求情，依旧改变不了。
他的父母来到了学校，找到了我。他们跟我说了一些关于他的事情，此时我才开始试着了解他。
初中，高中时被父母强制转校，从来没人在乎他，了解他。更多的是不断的说教，没有给他解释的机会。听到这，那一刻我高高在上的心被摔得稀碎，或许我之前的行为武断了！跟随他的父母，再次敲开了初中校长的办公室，他拒绝了孩子和父母的道歉，执意要开除他。
离开办公室，我们几人在楼梯道商量着，也许此时他正在气头上，无法接受道歉，也许缓缓就好了。我这样宽慰着他们和我，就让他们回去休息去了。
临走前我叫住了他，第一次我们正视彼此，第一次我以平静的心态和他交流:临近高考，现在回家复习对你而言确实很残酷，但是不得已，所以你在家需要要求自己，如果学习上有什么问题，发消息给我，其他科目也可以发给我，我找老师给你解答。我说着，他静静地听着，语重心长的交流着，好像是离别前的遗言似的。
确实，那是他最后一次在校园。他离开了，校园的天变黑了，我头上的乌云也重了。
06
再次相识后更懂良言
在家备考的那段时间，他确实开始问我问题了。并且很有礼貌的道谢，和初次相识的他是那么的的不一样。而我却没有耐心的读一读他这本书，只因为封面不好看，就将它置于角度，布满灰尘。高考后，我们在商场久别重逢，他开心的朝我打了声招呼，他父母也给我发消息报喜他的成绩。一切显得那个刺耳，那么的痛！
也许如果早一点，那就不必退学，也许他就......
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我显得那么渺小，却又那么高大！渺小的是我没有好好地去阅读学生这本书，渺小的是我对学生的过往念念不忘，而他们却心怀宽广；高大的是我的一句真情的嘘寒问暖可以有如此效果，高大的是我从事的教师工作。
我想，他还只是一个孩子，一句话可以拯救他，也可以毁灭他。我想，爱可以感化一切。这也许就是三藏取得真经的原因吧！
阁楼寄语
一棵树撼动另一棵树，靠的是风；一个灵*撼动另一个灵*，你的关爱就是那阵风……愿我们能摆脱冷气，救每一个能救的学生，不要给他们那么多“他本可以”……
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封面/网络
作者/李岚
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